يعيش بيننا فئة من الطلاب أصحاب الإعاقات الخفية الذين لا نشعر بهم ونعاملهم بقسوة، فندعوهم تارة بالأغبياء وتارة أخرى بالكسالى؛ على الرغم من بذلهم كل

أسعدني ما عرضه الإعلامي عبدالوهاب العيسى عن مدرسة حكومية اتخذت خطوة بناءة في تصحيح مسارها التربوي بإعلان تخصيص جزء منها لرعاية الموهوبين من طلبتها، ولا

مازالت وزارة التربية قابعة تحت ظل المناهج الداثرة، حيث لا تستخدم في عملية التعليم إلا المتدني من هرم بلوم، والقائم على الحفظ والتذكر متجاهلة باقي

بعد حضوري دورة د. بشير الرشيدي التي قدمها على «الأونلاين» عن التحرر من القيود، وددت أن أشاركم أهم ما خلصت إليه بعدما أوصلتني إلي يقين

في مقال سابق تحدثت عن التحرر من القيود، ولم أوضح طريقة هذا التحرر بالضبط، لذا أود أن أستدرك في هذا المقال بعض الطرق التي تساعدك

للإنسان ثلاث علاقات، بمحافظته عليها تصلح حياته ويعيش في غاية الانسجام، تتمثل أولاها في علاقته بخالقه، والتي تتدرج لتصل إلى درجة “يُحِبُّهُمْ وَيُحِبُّونَهُ ” (المائدة:٥٤)،

اتبعت برنامجاً يطلق عليه «تطبيق الحقيقة»، لست هنا بصدد ذكره، لكن يكفي أن أقول إنني في أخر يوم فيه عليّ الصيام عن الكلام  كنوع من

طيور الحب ،كان عندي اثنان فمات أحدهما ، فاشتريت طيراً آخر ووضعته في القفص معه، فلاحظت في البداية أن كليهما خائفان، الأول من زيارة طير

الحمل والولادة من الأحداث الهامة في حياة المرأة، واكتئاب النفاس أو ما بعد الولادة، هو اضطراب نفسي معروف، ويصيب سيدة من كل عشرة في الأسابيع

مرض نفسي يتمثل في تعاطف الضحية مع الجاني يسمي علماء النفس هذه الظاهرة أيضاً برابطة الأسر أو الخطف. ويلاحظ أن الضحايا يشعرون بالتعاطف أو التعاون